一、2015年工作总结

     中国智慧工程研究会心理健康教育委员会（以下简称智心委）自2015年5月16日正式成立以来，在中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等相关政策指引下，在中国智慧工程研究会的关怀领导下，在诸多专家学者的支持指导下，在广大心理工作者、教育工作者的参与帮助下，经过全体会员的共同努力，持续发展壮大，成效初显。目前已初步形成了由教育行政部门支持，心理专家引领，社会组织机构配合，中小学校及家长参与的运行机制，已初步建立起了具有研究、培训、服务、咨询、管理等功能的专业部门，围绕有效提升学生、教师和家长的心理健康水平，开展心理健康教育科学理论研究与实践，开展心理健康教育的信息交流、业务协作，开展心理健康教育服务，建立城市志愿服务组织、成系统的为广大家长和青少年提供心理帮助，从而增强心理教育机构及从业者的社会责任感和公信力，提高我国心理健康教育的整体水平。现将2015年工作总结如下：

     （一）加强自身队伍建设，组建专家督导团队，为更好开展心理健康教育工作夯实人才基础。

      智心委是中国智慧工程研究会于2015年1月14日批复成立，并于2015年4月17日在北京大学医学部召开成立大会正式宣告组建的。成立之初的首要工作是要通过多渠道把愿意遵守中国智慧工程研究会章程和智心委相关规程的心理、教育工作者吸纳到组织中来，共商发展大计、共谋心教大业。

      为了使中国智慧工程研究会心理健康教育委员会科学、健康、有序的开展工作，智心委邀请著名心理专家、原教育部中小学心理健康教育咨询专家委员会副主任，北京师范大学教授、博士生导师郑日昌同志；原中华全国工商业联合会副主席，中华职业教育社副理事长孙晓华同志；北京大学医学部教授，博士生导师洪炜同志三位专家担任委员会名誉理事长。同时又邀请顾明远等老领导出任本专业委员会顾问；还邀请了北大医学部教授徐震雷、西南大学心理学院院长张庆林、云南大学教授代万华、北京广安门医院临床心理学博士后李世通等33名在心理学和教育研究领域久负盛名的专家学者出任专家委员会委员。

       在智心委核心班子组建上，主要成员均为心理学硕士以上学历，并多年从事心理健康教育工作。

      在组织建设上，智心委确立了三个“一定”建会方针：即“一定要团结广大心理、教育界人士，一定要把全国有影响的专家学者请到心理健康教育委员会中来，一定要成为一个坚持公平、公正、和谐、清廉的专业组织”。依据研究会章程，积极吸纳有志之士，逐步完善管理规定，同时注重发挥党员会员在各项工作中的模范带头作用。

      目前，智心委已顺利组建了三个“核心团队”：由心理专家、大学心里院系组成的督导团队；由心理、教育专家，一线教师组成的科研团队；由心理专家、优秀教师、社会心理工作者组成的宣讲团队。为更好开展心理健康教育工作夯实人才基础。

      （二）以春雨行动为龙头，以提升学生、教师、家长心理健康水平为核心，组织开展多种形式的心理健康教育服务宣传工作。

     1、启动春雨行动全国校园心理健康公益关怀活动

      春雨行动是由智心委组织实施的一项旨在促进我国中小学校心理健康教育发展，提升学生、教师和家长的心理健康水平的全国校园心理健康公益关怀活动。

      活动期间，研究会将组织社会广大心理工作者（中国智慧春雨心理健康指导师），深入中小学校园，面向全校师生及家长，义务开展宣讲、辅导、咨询、培训等丰富多彩的心理健康关怀活动。同时，通过在各地市设立的春雨心理服务中心，长期为学校师生及家长进行心理健康跟踪服务。

      春雨行动于2015年5月17日正式启动以来，得到全国各地中小学校及心理工作者的极大认同，心理咨询师报名踊跃，各地学校纷纷发来邀请函，希望进行心理帮扶。2015年，智心委已组织心理工作者先后在北京、陕西渭南、云南红河州等地中小学校开展了30多场心理健康关怀公益巡讲，并得到了师生的一致好评。

      2、以地市为单位，建立春雨行动心理服务中心

     为配合春雨行动实施，进一步健全服务体系，完善服务网络，加强后续服务，联合社会力量共筑校园心理公共服务平台，从而形成长效机制和联动格局，让需要心理服务的学校、师生、家长有地可去，有师可询、有医可就。智心委以全国各地市为单位，设立春雨心理服务中心，长期为学校师生及家长进行心理健康跟踪服务。2015年，智心委已在全国20多地级市建立了春雨心理服务中心，开始为学生、家长、老师提供后续服务。

     3、促进家校合作，努力做好家庭教育工作

     智心委以各地市春雨行动心理服务中心为依托，在中小学校定期举办“智慧父母公益大讲堂”活动，传播家教理念，使家长掌握家教方法，学会家庭教育技能。同时，通过“亲子关系工作坊”、“做领袖父母”等主题活动，提供个性化的服务。2015年，智心委共计进行家庭教育讲座、沙龙等47场，为近3万名家长提供了家庭教育服务。

      4、与致公党中央社会服务工作委员会联合开展留守儿童心理帮扶活动

     
     为深入推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，智心委以所属春雨行动心理服务中心为依托，广泛动员社会各界的力量，与致公党中央社会服务工作委员会联合开展留守儿童心理帮扶活动。

     
     活动主要包含“春雨爱心妈妈”和“让妈妈回家”两部分，旨在关注偏远乡村的留守儿童，为其筹集爱心捐赠，聘请心理指导老师定期到学校为留守儿童进行辅导，同时，呼吁在外务工的妈妈们回到孩子们身边，并募集善款，对回到孩子身边的妈妈定期给予经济援助和心理帮抚，从而努力实现留守儿童“学业有教，监护有人，生活有助，健康有保，安全有护”。目前，该活动已在云南、贵州有效开展。

   
     5、丰富活动载体，打造心教文化

      为配合春雨行动等心理健康教育活动的开展，智心委创办了杂志《中国智慧向心力》，期刊以“普及心理健康知识，传播心灵成长智慧，共享心教学术成果，提升教师、学生、家长心灵正能量”为宗旨。大力宣扬为心理教育事业做出积极贡献的先进人物、先进事迹；积极反应心理健康教育研究的前沿动态、理论成果及实践活动；深度剖析、准确解读典型案例；用智慧成果为心理健康教育注入改革活力，用智慧观点为心理健康教育点燃燎原星火，用智慧人才为心理健康教育形成向心力。

      同时，为促进心理健康知识和心理咨询技术的广泛传播、引导提升公民心理健康意识，智心委决定筹拍国内首部百集家庭系列心理情景剧。2015年已完成了剧本征集工作。

     （三）组织社会心理工作者，开展心理健康教育交流协作，建设心理健康教育阵地，增强心理教育机构及从业者的社会责任感和公信力。

     1、选拔考核“中国智慧春雨心理健康指导师”

     为保证春雨行动等心理健康教育活动的持续有效开展，集结一批专业化、规范化的业内精英，组成讲师队伍。智心委携手北大医学部、北师大学等国内心理学科研教育领域领先院校的专家导师，在全国从事心理教育、科研、咨询的工作者中，考核选拔了一批“中国智慧春雨心理健康指导师”，成为在全国中小学校开展的“全国校园心理健康关怀公益活动暨春雨行动”的主讲老师。2015年，智心委已组织4期指导师培训，评选出来自全国各地的"中国智慧春雨心理健康指导师"200余名，并出版论文集一本。

      2、成功举办了首届“向心力”杯全国心理工作者技能大赛

     为加强心理工作者队伍建设，提高心理工作者的业务水平和技能，更好地发挥心理工作者在心理健康教育工作中的作用，智心委成功举办了首届“向心力”杯全国心理工作者技能大赛。此次大赛于2015年6月正式启动，来自全国的200余名心理工作者及心理教师经过预赛、复赛的层层选拔，最终27名优胜选手会师于10月2-4日举行的北京总决赛。总决赛由北京大学医学部心理中心主任徐震雷教授、北京交通大学心理系主任孙大强教授、丰台区教育教科院程忠智教授、《中小学心理健康教育》杂志社主编陈虹博士担任评委。经过激烈角逐，云南大学副教授、心理咨询中心主任代万华夺得冠军；云南省红河州第二人民医院临床医师、心理治疗师刘纪洲；吉林省长春市阳光沙盘创始人周宏宇分获二、三名。

      3、编纂出版《中国心理学机构名录》（2015年版）

      为进一步推进我国心理学行业快速健康发展，整合心理学行业资源，建立心理机构数据库，智心委从2015年6月1日起开始启动我国首部《中国心理学机构名录》的编纂工作。此次印发的《中国心理学机构名录》（2015年版）作为一部向心理学行业各级主管部门，各省市妇联、民政厅，各级公检法机关，医疗卫生服务系统，各中小学及大专院校全面展示我国心理学行业基本情况、提供心理学相关机构基本信息的参考年刊，得到了业内相关部门的大力支持和积极参与。

     （四）存在困难与问题。

      
     虽然智心委在2015年的工作取得了部分成绩，但是与社会民众的强烈需求，与研究会的美好期望还有所差距，智心委自身发展上也存在一些困难和问题。
 
     1、由于智心委开展的工作大多为公益项目，不产生经济效益，因此往往面临资金短缺的窘境，亟需有关部门和社会各界的广泛支持。

     2、智心委组织建设需要进一步加强，进一步扩大心理工作者队伍，提高他们的服务能力和基本素质。

     3、智心委社会活动还需要进一步规范，完善，提升，经费需要进一步增加，以提高智心委的社会影响力，健康服务力。

二、2016年主要工作

     2016年是智心委规范、发展、成熟之年，有党中央的强有力领导，有社会对心理教育工作的充分关注，有中国智慧工程研究会的积极支持，有全体会员的共同努力，我们定能实现新目标，呈现新常态。

     （一）团结社会力量，组织专业人才，健全服务网络，努力做好心理健康教育系列公益活动

      《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》要求： 要充分利用校外教育资源开展心理健康教育。学校要加强与基层群众性自治组织、社会团体以及青少年校外活动场所等的联系和合作，组织开展各种有益于中小学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，拓宽心理健康教育的途径。

     2016年，智心委将继续团结社会心理机构，组织心理学专业人才，建立志愿服务网络，以辅助学校心理健康教育工作、提升学生、教师、家长心理健康水平为核心，开展多种形式的心理健康教育公益活动。

      1、持续推进春雨行动深入开展

     春雨行动2016年预计全年巡讲1160场，服务中小学校580所，接受心理健康教育人数约30万人次。考核选拔全国各地春雨行动心理指导师500名，成立春雨行动服务中心100家，基本覆盖全国一、二线城市，可为5000人以上有心理需求的学生、家长、老师提供服务。完成两项校园心理健康教育课题研究。

      2、开展“好家长公益大讲堂”巡讲活动

      2016年，智心委将以各地春雨心理服务中心为阵地，组织心理健康指导师，深入学校或利用其它公共服务场所，举办“好家长公益大讲堂”家庭教育巡讲活动，传播家教理念，使家长掌握家教方法，学会家庭教育技能，为家校合作助力。并在此基础上，建立“好家长学苑”，协调社会优势资源，提供个性化服务，为广大未成年人家长提供更好选择。

       3、推广“阳光沙盘”幼儿心理健康关怀示范项目

     “阳光沙盘”幼儿心理健康关怀示范项目是一项专门针对幼儿园开展的幼儿心理健康全面支持项目。阳光沙盘是北大医学部徐振雷教授结合多年儿童教育和沙盘临床研究，开创的一项以心理动力干预和人本主义思想入手，针对一般儿童群体的，兼具心智发展水平的评估、分析、干预和家庭指导的系统化全面心理课程。2016年，智心委将于北大医学部心理教研室联合推广这一幼儿心理健康公益项目。

     4、开通“智心委心理服务热线”

    2016年，智心委将开通心理服务热线，由心理专家轮流值班，24小时为广大青少年、老师、家长提供心理咨询服务，为求助者解决心理困惑。

     5、开展学校EAP系统服务项目

     通过学校EAP系统服务项目，开展“暖心工程”，打造阳光心态的幸福教师。

    （二）加强自身建设，规范内部管理，提升专业技能，创建积极心理健康教育基地

      1、进一步壮大队伍，健全机构与体系，联合各方力量，疏通交流渠道，搭建交流平台，促进资源共享，促进交流合作。
                

      2、努力服务会员，举办若干期心理专业工作坊，为会员的继续教育提供方便、机会，如森田疗法工作坊，沙盘工作坊都在筹备期间；办好网络图书馆，为会员提供心理学习资源，服务工作分享资源；建立好网络案例库，成为会员的教育资源库。

      3、举办第二届“向心力”杯全国心理工作者技能大赛，通过发动心理工作者积极参与，调动其工作的积极性，全面提升心理工作者的助人技能，同时在广大民众中营造一种关注心理健康、重视心理健康的氛围。

      4、进一步加强与政府部门的联系，开展多元化的心理健康教育服务。

     （三）打造心教文化，建设信息平台，提升智心委的业内影响力和社会公信力

      1、建设智心委网站，搭建微信服务平台，结合线下公益活动，形成立体化服务网络。

      2、出版编辑好《中国智慧向心力》期刊，使之成为学生、家长、老师及广大心理学专业人士的学习交流园地。

      3、充分利用互联网，打造一系列家庭教育、心理健康教育课程。

      4、拍摄百集家庭系列心理情景剧，让心理健康理念潜移默化深入生活，扎根人心；为人们心理健康提供生活化简洁、快速、高益智的心理康复指导；成为启发心理健康意识形成，开启积极健康生命旅程的强心剂。

     （四）加强科学研究，探索服务模式，充分利用科技成果做好心理健康教育工作。

     （五）积极宣传动员并组织智心委成员参加志愿者活动，不定期开展老人、儿童、残疾人士等特殊人群的心理卫生服务工作，提高他们的心理健康水平。

      面对千千万万的未成年人，我们倍感自己的使命和责任，这也是我们一路前行的动力！2016年是国家十三五计划的开局之年，我们将在政府政策的引领下，把握时代脉搏，与时俱进，努力把智心委办成心理健康教育科研培训中心、家庭教育指导中心、校园心理健康教育工作协助服务中心，为我国中小学广大师生及家长提供更优质服务，为提高我国心理健康教育的整体水平而努力！

                                                       中国智慧工程研究会心理健康教育委员会

                                                                    2016年2月25日